凝心聚力   推动发展

---校长述职报告

华池县列宁学校   柴建平

三年来，我始终围绕“传承南梁奋斗精神，打造红色教育品牌”这一办学目标，坚持红色铸魂，队伍蓄力，课改务本，不断探索文化立校、质量强校、教研兴校的新路子，学校各项工作得到较好发展。现将工作汇报如下，敬请批评指正。

一、探索人文管理，寻求和谐发展

在管理上坚持“激活、凝聚、做实、做强”的原则，赋权经营，降低管理重心，把师生们的活力激发出来，人心凝聚起来，把常规工作做实做新，把教育教学工作做精做强。

    一是以情感人，突出人性化管理。重大节日坚持短信祝福，在微信平台时不时和老师们沟通交流，重大疾病坚持慰问，婚丧嫁娶学校领导协助操办，尽量亲自捧场。“集腋成裘，聚沙成塔”就是这些细小的、微不足道的举动凝聚着人心。二是坚持物质奖励与荣誉激励并重。依据《列宁学校师生奖励办法》和《丹勋教育基金会“丹勋优秀教师”奖励基金评选方案》，凡取得成绩、做出贡献一律给予奖励。每期开学典礼奖励教师一半以上，每学年度奖励资金达10万元。不断增强学校凝聚力，充分调动教师工作积极性，保持团队和个人工作的最优状态和最佳活力，推动学校内涵发展、和谐发展；三是在学校领导班子建设上突出引导培养，六年间精选业务能力强、有责任心的一线教师6人先后充实到了中层队伍，通过不断引领、锻造，逐步构成了一个讲正气、讲团结、讲民主、讲奉献、重实绩的领导群体，深受教师们的支持和拥护，现在这些年轻的中层都能独当一面，为学校的发展注入了无限生机与活力。

二、借力跟岗培训，蓄力教师成长

学校的发展在于教师，教师的发展在于教研。为此，学校定期组织教师培训，制定教师专业成长规划，更新教育观念和知识结构，提高教学水平。2015年与北京师范大学实验小学签订《对口帮扶协议》，瞄准培训方向，理清培训思路，确定了我校教师培训路线图，即“一次诊断”、“三年挂职”、“三年跟岗”。我校先后12批次选派75名老师、36名学生赴北京师范大学实验小学跟岗培训，编班上课。参加他们的同课异构、教研活动，列席他们的职工会、年级组会、国际学术交流会，游览科技园、故宫、长城，参观清华、北大校园，师生们收获颇丰。凡是参训师生都感同身受，满载而归。回校后，积极整理笔记，撰写学习心得，进行扩散培训，共享教育智慧，真正达到提升整体教师队伍素质的目的。北师大实验小学先后5次25名专家老师入校诊断帮扶，通过同课异构、教材解读、专题讲座，从教育教学、教研教改、德育教育、阅读提升、课程建设、专业成长诸方面直面帮扶、深入引领，使得我校一批批青年教师脱颖而出、迅速成长。

三、聚焦教研教改，助推质量提升

我校实行大学科组教研模式，学科主任由校委会成员兼任，降低教研管理重心，赋予教研自主权。教研教改突出课堂教学的“研”和“改”。通过“每周一课”、听课议课“把诊问脉”；通过公开课、过关课寻找“病症”；通过组内送教帮扶、示范、研课、磨课、集体备课、师徒结对铲除“病源”；通过教师博客评选、教学技能竞赛、微课大赛训练技能；通过优课评选树立标杆、示范引领。正是这样坚守课堂、聚焦课堂、优化课堂，学校教育教学质量稳步攀升，得到了家长和社会的充分肯定。学校多次承担联片教研、教学观摩活动，五个课题分别在省市立项。良好的教研氛围、强劲的教研实力，为学校的后续发展奠定了坚实的基础。

四、红色教育铸魂，落实立德树人

校园里浓郁的红色文化时刻潜移默化着学生，有以“红色”为主题的“历史篇”“乡土篇”“励志篇”、“名著篇”、“感恩篇”、“传承篇”、“情趣篇”文化墙；在走廊、教室内悬挂科学家事迹介绍、伟人头像、名言警句、师生书画、剪纸作品、活动剪影、领导题词；学生宿舍、各中队、团支部都用学生自己心中的英雄命名，蕴含着不同的红色元素；校训、校风、学风等都渗透着红色励志之语，校园的一草一木都闪烁红色之影，师生的一言一行都折射红色之魂，校园时时处处都充满红色精神。校园成为了鲜活的教育读本，从而营造了一种浓厚的红色文化氛围。学校充分发挥地域优势，坚持科学谋划、实践为本、特色为品、育人为要，延伸触角，使红色基因代代传，创造性的实施了“1410”红色教育工程。即传承南梁精神，开发“南梁腰鼓”等四门校本课程；开展“十个一”红色主题教育活动。实施文化育人、阵地育人、活动育人，坚持红史教育、校史教育，突出红色体验活动。让孩子们穿着红军服当列宁小学旧址的解说员、重走“红飘带”广场长征路、攀爬飞夺泸定桥场景、集体参观革命纪念馆、在“思齐苑”前集体宣誓、大声朗诵习主席来信……使红色教育“春风终化雨，润物细无声”。

五、深化课程改革，学生全面发展

首先，实施课程改革，减负增效。学校持续探索推进 “135” 模式课堂改革，追寻高效课堂。彻底摒弃强调知识传授，注重培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，培养核心素养，打造具有生命活力的真实课堂。彻底取消了教案，实行导学案，建立了校本资源库，持续更新校本资源科，充分发挥国家资源、网校资源、华池教育资源的作用。彻底取消了所有非起始年级科目的课外作业，实行单元活页作业，改革了周记形式，实行实行周记与读书笔记的合并，改革了艺术教育形式，制定了艺术教育规划，分学段、分年级落实。学校实行“校长推荐阅读”工程，共向一至九年级学生推荐必读书目150本，着力落实“每月一本”阅读要求，在阅读中提升师生的素养与内涵。

其次，创新课程文化，让生活进入课程，让课程回归生活。利用纪念日、节庆日传承中华民俗文化；举行学生才艺大赛，给学生提供了一个展示自我、展现才艺的舞台；、“寻年味活动”等，引导学生走进自然、走进生活；亲子阅读、读书漂流、童话乐园等阅读课程丰富了学生精神生活；举行“放飞红领巾 共筑中国梦”主题队会、“学画京剧脸谱 感受国粹魅力 ”专题活动，传承中华文华；结合课程特点，化学教师举行禁毒知识进课堂，生物教师组织食品安全讲座，学生策划，自我展示；实行大手拉小手实验教学活动，中小学生同坐一室，让学生人人为师，个个可学。在一个个实践与创新中，打破了学科壁垒，丰富了课程内涵，开发出了科学素养、人文素养、身心健康、生活实践、拓展延伸五大类29种课程，形成了“1+5”课程体系。

六、拳拳爱心给力，激励师生向前

三年来，学校备受社会关注关怀。北京师范大学实验小学捐赠图书3万余册，为家庭贫困学生捐资5.2万元；丹勋教育基金会在我校设立“丹勋优秀教师”奖励基金50万元，每年奖励优秀教师20名，每次奖励每名教师5000元，为贫困学生资助现金10.8万元，并为200名贫困学生送来了羽绒服和眼罩，让南梁寒冷的冬天显得很温暖；中国西部开发促进会先后为我校捐建悦读书屋、捐赠图书价值2万元，捐赠营养大米10余吨、捐赠电子白板照明灯、安装了电影放映设备等教学设备、捐赠师生校服900余套；全国红办为我校教师捐赠电子书80本总价值30万元，每位教师都可以尽情地在书海中徜徉，这些拳拳爱心，激励着师生们不断向前。

三年来，在北京师范大学实验小学的帮扶指导下，在我校教师和学生的共同努力，学校先后荣获全国教育先进集体、全国未成年人思想道德建设先进集体、全国优秀文化艺术传承学校、全国优秀少先大队、全国中小学德育工作典型经验学校、甘肃省文明校园等荣誉称号。通过努力，各项工作取得长足发展，但我个人也存在着管理理念落后、管理水平低下、管理手段简单等诸多问题，导致青年教师成长慢、教育教学质量差距大、红色教育没有内涵、校本课程开发没有体系、师生发展缺乏自信，以及新校区扩建项目工程进度慢、学校功能室短缺、教师住房紧张、取暖设备落后等许多困难。今后我校将继续以北师大实验小学跟岗学习为依托，以校本教研为依托，扎实推进教研教改，进一步提高教育教学质量，改善学校办学条件，使列宁学校的发展再上新台阶，再创新辉煌！