陈小花 党的十九大代表，现任广东技术师范学院辅导员（副处级）、副教授，并承担“大学生心理健康教育”“形势与政策”“大学生职业生涯规划”等课程教学。2015年被评为广东省劳动模范，2016年被评为全国高校辅导员年度人物，2017年被评为广东省“三八”红旗手、优秀德育教师、年度教育口碑人物。

“辅导员”工作虽然岗位平凡，却是一份高尚的、有温度、有情怀的职业。坚持立德树人，做青年学生成长的知心人、成才的引路人，是高校辅导员的使命职责，也是每一个优秀辅导员永不懈怠的追求。在辅导员的心灵深处，应该有一盏“以生命影响生命，以智慧点燃智慧”的明灯，照亮学子的前行道路，用自己的成长引领学生成才。这种融入日常工作中的薪火相传，既是一种道器双授的心灵浸润，也是激励我们砥砺前行的初心所在。

15年的坚守

传承三代的“初心”

“不忘初心，方得始终。”从个人层面看，“方得始终”就是我对自己、对工作有一个圆满的交代，从事业的角度看，“始终”两字代表着一种传承，而一切的传承，都需要靠对初心的坚守。我的辅导员职业选择，源于大学时期两位辅导员对我的影响。

黄老师是我大一入学时的辅导员，由于我被分到与不同班的同学合住，很不习惯，便哭着找他申请调宿舍，本以为他会爽快同意，却被他上了一堂课。他耐心开导我，坦言学子成长的第一步是学会如何与人沟通，而不是选择逃避。大学四年我与舍友，结下深厚的同学情谊，一如黄老师所说收获更多的成长。

苏老师是我大学时期的第二个辅导员，视学生亲如弟弟妹妹，毕业前夕，为了让我尽快找到工作，她一遍遍地帮我修改简历，找朋友到处寻找就业信息。因为没有正装，苏老师就把她的衣服给我穿着去面试。也是受到她的影响，让我坚定地选择从事辅导员工作。希望通过自己的努力，让这种温暖以别样的方式传递延续，未承想，这一选择，就是15个春夏秋冬。

让我颇感欣慰的是，前辈们的温度和情怀我以自己的方式传承了下来，并且已然后继有人。2016年6月，我和曾经的学生邓雨鸣相逢在大连，雨鸣毕业后就职于东莞职业学院成为一名辅导员。我作为第八届全国高校辅导员年度人物接受颁奖，而雨鸣最终获得国赛三等奖的好成绩。赛后我收到雨鸣发来信息：“是您让我明白了辅导员的定义与内涵，而今，我成长了。熟悉的人都说我就是十年前的陈小花。”

我的“前辈们”让我懂得，负责大学生的思想政治教育和日常管理工作看似都是小事，但凡育人皆是大事，我也把这种观念传授给我的学生。在我看来，辅导员是太阳底下最神圣最有温度最有情怀的职业。15年的传承和坚守中，凝聚了属于我的光荣与梦想。

“心灵锁匠”

既要会疏又要会导

从事辅导员工作以来，我始终以爱动其心,以严导其行，努力探索思想政治教育工作方式方法创新。一盏心灯，照亮学子前行的路。

思想引导，帮助学生建立正确的自我认知。一名学生在网上看到质疑革命英雄的文章，自觉思想认识打开了“新的视野”，转发给我进行“理论”。为给学生树立正确的价值观，我深入细致地向该学生讲解历史虚无主义的实质，邀请其访谈从战火中走过来的革命前辈，当面聆听教诲，并利用休息时间参观革命旧址接受教育。最终，该学生不仅意识到自己的错误，还扮演起同学身边正能量的“小喇叭”，成为校园舆论监管员。在入党通表会上，这名学生深情地说，“是小花姐的引导让我有了今天的信仰坚定。”

就业指导，道器兼具授人以渔。每年毕业前夕，我都会为学生做就业指导，并向学生开通“24小时热线电话”，为每一名学生修改简历，全程指导学生求职。

今年指导的一名考上深圳坪山教师的毕业生，在接受记者采访时说道：“我实习期间，虽然小花老师不在身边，但她仍然通过微信一步步地教我怎么把自己塑造成职场人员。求职时，又指导我修改简历，而且每次招考碰壁后都会跟我分析原因，研究策略，提高面试的成绩。”如要正确帮助他们树立正确的择业观、就业观，经受挫折教育，就要耐心聆听他们的诉求和心声，晓之以理，动之以情。

心理疏导，助解心结塑自信。一名湛江雷州的学生刚入学时，她发现自己的普通话发音不标准，加上一米五的小个子让她感到十分自卑。普通话是教师职业基本要求，面对这名在上大学之前没说过普通话的学生，我要求她每天进行普通话口语练习。她个子小，也不太懂穿衣打扮，我就花时间跟她沟通如何选择适合自己的着装，分享自己的着装技巧、面试技巧等。最终，这名学生从说不好普通话，到自信走上学生会竞选台，还通过普通话二甲考试。2016年她成为中山一所学校教师，实现了自己的职业梦想。我始终认为，“疏”是物理作用，“导”是化学反应，后者治本，更为关键，我不满足于做一名心灵开锁匠，更重要的是要帮助学生重拾自信，重塑自信。

“为者常成”

幸福是奋斗出来的

“为者常成，行者常至”是我的座右铭：再难的事情，只要你肯去坚持，总会有所收获，离成功更近一步；肯花时间跋涉的人，则常常可以走到目的地。不管对自己的事业还是对学生的前程，这始终是不二的法宝。

很多辅导员面临着工作状态忙碌、教育成效甚微、自我发展停滞的窘境,出现了心理学上的“磨道效应”。如何破解这一怪圈？我认为，要让自己成为职业规划的第一责任人；要有目标理想，厚度决定高度；要有良好的心态，在矛盾冲突的解决中磨砺自己成长；要不断充分完善自己，实力可以改变命运；要与时俱进，学习成就未来。要做一名优秀的辅导员，必须提升为学生思想导航和成长引领的能力和水平，必须不断提高自身修养和业务素质，更重要的，是努力和坚持。

去年毕业季，一名女生连续参加了20场教师招聘面试都失败了，偏执地认为自己被“内定”的人刷下来了，打电话找我哭诉。我安抚她的情绪，并给她分析：“公招不相信眼泪，你现在哭完了仔细想想，接下来的面试应该怎么做，还应该提升哪些面试技巧。”最终，这名女生在第21次面试时如愿以偿地考进了广东省花都区，将与其男友在同一个地方工作，她兴奋地报喜：“小花姐，到时你要来当我们的证婚人。”

“见证学生的成长，是辅导员最幸福的时刻。”对此，我深以为然。我认为，辅导员就像一位自然纪录片的摄影师，要捕捉到一只蠕虫的蜕变，可能要经过漫长的等待，但假以时日，当你无数的坚守和努力见证它化蝶的一刻，你会感到，生命美如斯。于我而言，便是如此。

《中国教育报》2018年04月09日第8版 版名：高教周刊